Pédagogie

La théorie des intelligences multiples (H. Gardner)

Chaque enfant a son propre style d'apprentissage. Howard Gardner dénombre une série de 8 types d'intelligence (la théorie des intelligences multiples) auxquelles il rattache des activités spécifiques. Selon lui, on apprendrait beaucoup plus facilement grâce aux activités liées à notre type d'intelligence propre. Les cours d'anglais Swick School sont élaborés sur cette approche : en variant au maximum les activités proposées, chaque enfant peut, à un moment ou à un autre, valoriser son style d'apprentissage propre et tirer le meilleur profit de l'apprentissage. Il se sent alors valoriser, ce qui lui donne envie d'apprendre et rend les cours d'anglais beaucoup plus attractifs.

Apprendre en s'amusant et sans y penser

Ces activités diverses et variées mises en place dans les cours d'anglais proposés par Swick School ont aussi l'avantage de ne pas avoir l'air d'exercices ! Pour les enfants, l'objectif est de gagner un jeu, de réaliser un bricolage, d'apprendre une chanson. Ils n'ont pas la sensation de devoir apprendre. Ils apprennent l'anglais sans s'en rendre compte pour pouvoir réaliser une tâche. En détournant leur attention de l'aspect académique d'une leçon, on évite aussi la peur et les blocages qui peuvent avoir lieu dans un cadre scolaire habituel. Chaque enfant apprend à son rythme, sans pression, sans note, sans évaluation.

Comprendre l'utilité de l'apprentissage

Enfin, pour avoir envie d'apprendre, il faut comprendre pourquoi on apprend. Swick School met les enfants en contact direct avec ce que les pédagogues appellent des documents "authentiques" : des livres, des dessins animés, des revues, des jeux... en anglais. Ces documents, présents dans la vie quotidienne d'enfants de leur âge, quelque part dans le monde, leur permettent de se sentir impliqués dans leur apprentissage. La mise en application concrète donne un sens au cours d'anglais lui-même et procure satisfaction et motivation.